TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION ................................................................................................................................................................................................................... 5
La « jeunesse », une notion propre aux sociétés modernes ................................................................................. 5
Une société de classes moyennes… en plein doute ......................................................................................................... 5
Pourquoi étudier le logement des jeunes actifs des classes moyennes ? ........................................... 6
Une problématique plus large : le rapport au logement des classes moyennes ..................... 7
CHAPITRE 1 – RADIOGRAPHIE DES JEUNES ACTIFS DES CLASSES MOYENNES ............. 9
1.1. Être des « classes moyennes » avant trente ans : les choix méthodologiques
de l’étude .................................................................................................................................................................................................................. 9
Une approche par les statuts socioprofessionnels pour délimiter les classes moyennes
… et par les revenus pour étudier les différenciations internes ................................................................... 9
1.2. Les jeunes des classes moyennes face à leurs aînés ................................................................................. 11
Des jeunes qui ont étudié plus longtemps ............................................................................................................................ 12
Une proximité de statut mais pas de conditions d’emploi ................................................................................. 12
Une frustration financière pourtant moins forte avant trente ans .............................................................. 14
Mais une identification aux « classes moyennes » qui se fait attendre................................................. 15
1.3. Le statut de « classes moyennes », un rempart face aux difficultés d’entrée
dans la vie active ?........................................................................................................................................................................................ 15
L’investissement scolaire, élément principal de distinction ............................................................................... 15
Une logique de reproduction sociale .......................................................................................................................................... 17
Le couple sans enfant : figure dominante des jeunes classes moyennes ? .................................... 18
À l’abri relatif du chômage mais pas des emplois précaires ............................................................................ 19
Le décrochage financier d’une partie des classes moyennes au niveau des classes
populaires..................................................................................................................................................................................................................... 21
Entre situation financière menacée et sentiment de déclassement social......................................... 24
Conclusion ........................................................................................................................................................................................................................... 26
CHAPITRE 2 – COMMENT SE LOGENT LES JEUNES ACTIFS DES CLASSES MOYENNES ? 27
2.1. Des statuts d’occupation hétérogènes ............................................................................................................................ 27
Le statut de propriétaire : déjà facteur de « distinction interne » ................................................................ 27
Le parc locatif privé : source de captivité pour une partie des classes moyennes .................. 29
Le logement social : un besoin qui se fait ressentir .................................................................................................... 30
Le foyer parental : un lieu de repli plutôt qu’un sas d’entrée dans le parcours résidentiel 31
Un début de parcours plus heurté pour la strate inférieure .............................................................................. 33
2.2. La localisation résidentielle, un facteur de distinction sociale ...................................................... 34
L’attrait des pôles urbains ........................................................................................................................................................................ 35
La ville-centre pour débuter dans la vie active ................................................................................................................. 35
La banlieue : un territoire de progression résidentielle .......................................................................................... 38
Le périurbain : un espace de réduction des contraintes pour la strate inférieure ?................. 39
2.3. Quand la dépendance financière s’installe chez les jeunes des classes moyennes 40
3
Le recours aux aides institutionnelles, source de distinction à mesure qu’avance la
vie active .................................................................................................................................................................................................................... 40
L’aide familiale : un accompagnement à distance qui perdure ................................................................... 42
Conclusion ........................................................................................................................................................................................................................... 46
CHAPITRE 3 – UNE COMMUNAUTÉ D’ASPIRATIONS MAIS DE FORTES DISPARITÉS
DANS LA PROGRESSION DES PARCOURS .................................................................................... 49
3.1. Ville-centre, banlieue, périurbain, trois regards différents sur les conditions de
logement ................................................................................................................................................................................................................... 49
L’accès aux ressources depuis le logement : le contraste entre ville-centre et banlieue . 50
En ville-centre, le manque d’espace l’emporte sur les avantages de la centralité .................. 51
3.2. Insatisfaction dans le logement et niveau de revenu ................................................................................. 52
Des revenus plus faibles qui pèsent sur le sentiment d’être bien logé ................................................ 52
La taille du logement : une préoccupation qui dépasse le niveau de revenu ............................... 54
Une insatisfaction qui perdure au fil du parcours ......................................................................................................... 55
3.3. Des aspirations résidentielles communes mais des moyens inégaux pour les
réaliser .......................................................................................................................................................................................................................... 56
Un même désir de progression résidentielle ...................................................................................................................... 57
La propriété a toujours les faveurs des jeunes actifs des classes moyennes… ......................... 57
…la capacité d’y accéder est plus inégale............................................................................................................................... 58
Une quête d’espace qui ne fait que commencer ............................................................................................................ 59
Des projets moins éloignés pour la strate inférieure des classes moyennes ................................ 61
Conclusion ........................................................................................................................................................................................................................... 62
CHAPITRE 4 – COMPARAISON DES « PREMIERS PAS » RÉSIDENTIELS DEPUIS LA FIN
DES ANNÉES 1960 ............................................................................................................................................................... 63
4.1. Premier départ : des comportements qui se sont diversifiés .......................................................... 63
Un boom de la décohabitation « étudiante » ...................................................................................................................... 63
Une désynchronisation de la décohabitation et du premier emploi ........................................................ 67
Des écarts d’âge de première décohabitation qui se creusent ....................................................................... 68
4.2. Le logement à l’entrée dans la vie active : un choix qui s’est restreint ............................. 69
Un recours croissant au parc locatif privé, par défaut ............................................................................................. 69
L’hébergement chez les parents, une solution de plus en plus subie...................................................... 73
4.3. Le développement d’une autonomie résidentielle « sous perfusion » .............................. 76
Une entrée dans la vie active plus soutenue financièrement par les pouvoirs publics ..... 76
Une participation accrue des parents à l’« insertion résidentielle » .......................................................... 78
Conclusion ........................................................................................................................................................................................................................... 82
CONCLUSION GÉNÉRALE ........................................................................................................................................................................................... 83
Une autonomie « assistée » en début de parcours ............................................................................................................. 83
Des comportements résidentiels de « classes moyennes » ................................................................................... 84
Le décrochage progressif de la strate inférieure .................................................................................................................... 84
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES ................................................................................................................................................................. 87